La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2

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  • Author: Victoria Rodrigo
  • Publisher: Routledge
  • ISBN: 1317229665
  • Category : Foreign Language Study
  • Languages : en
  • Pages : 304

La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica presents state-of-the-art theory and teaching practices for integrating reading skills into the teaching of Spanish. The book bridges a conspicuous gap between research supporting reading as a key component of language acquisition and actual practice by discussing how to implement reading successfully in and out of the classroom. Written entirely in Spanish, the book focuses on the needs of Spanish language learners with the goal of motivating students to read in the target language and work with diverse types of texts and genres. Written in a clear and accessible manner, La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica is an essential resource for teachers of Spanish at all levels. It is an excellent reference book for language teachers who wish to integrate reading into the teaching of the Spanish language.


Ejercicios de Comprensión Lectora para Niños

Ejercicios de Comprensión Lectora para Niños

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  • Author: Logogenia ESPAÑOL Ejercicios de Comprensión Lingüística para niños
  • Publisher:
  • ISBN:
  • Category :
  • Languages : es
  • Pages : 67

Ejercicios de Comprensión Lectora para Niños, es el primero de una serie de libros diseñados para que los escolares desarrollen habilidades relacionadas con el proceso de comprensión lingüística. A través de una serie de ejercicios, el niño será capaz de entender cómo se estructura el español para comprenderlo mejor. Este cuaderno de trabajo puede ayudar a: · Los niños sordos que aprenden el español · Los niños que tienen falta de concentración en la lectura · Las personas que aprenden español como lengua extranjera · Las personas que comienzan su proceso de alfabetización El libro surgió de la experiencia de 25 años de trabajo dedicado a la enseñanza del español a niños y adolescentes sordos con el método Logogenia. Los educadores tendrán la libertad de elegir los ejercicios más adecuados al tema que traten en clase. El vocabulario utilizado en este libro forma parte del entorno cercano a los niños. Los términos que se utilizan, generalmente, reproducen el habla de los niños en sus primeros años escolares. Con este libro, los profesores y los estudiantes encontrarán que leer y escribir es divertido, desafiante y muy gratificante.


Comprensión lectora

Comprensión lectora

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  • Author: Carles Oller Barnada
  • Publisher: Grao
  • ISBN: 9788478275526
  • Category : Education
  • Languages : es
  • Pages : 169

Saber encontrar las ideas nucleares, inferir la información no explícita de un texto o conectar los conocimientos previos con la nueva información disponible son algunos de los ejercicios que nos propone este libro.


Comprensión Lectora

Comprensión Lectora

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  • Author: Daniel Cantú Cervantes
  • Publisher: Palibrio
  • ISBN: 1506519881
  • Category : Education
  • Languages : es
  • Pages : 218

El presente libro pretende constituirse como un referente para todo docente, alumno en formacin pedaggica y todo aquel que se encuentra estudiando el rea de la comprensin lectora, el desarrollo del lenguaje, la importancia de estos en la educacin, el proceso de comprensin textual y aquellas estrategias y condiciones que favorecen la comprensin de escritos. La presente obra inicia con un discurso dirigido hacia la conceptualizacin de la educacin y su importancia para la vida del hombre, se realiza un acercamiento a la nocin de lenguaje como elemento significativo para el desarrollo personal y social, adems se presenta un breve recorrido por las teoras constructivistas del aprendizaje, iniciando con la teora piagetiana, la teora socioconstructivista de Lev Vygotsky, Aprendizaje Significativo de David Ausubel, desarrollo cognitivo de Jerome Bruner, Teora de la Actividad y Teora del Aprendizaje Situado. Las temticas abordadas en el presente libro enfatizarn en el proceso lector y de comprensin, as como en el anlisis y recopilacin de aquellas estrategias y condiciones que pretenden favorecer la comprensin de textos.


La Comprensión Lectora de Lengua Extranjera

La Comprensión Lectora de Lengua Extranjera

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  • Author: Ana Cristina Lahuerta Martínez
  • Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
  • ISBN: 9783034334938
  • Category : Foreign Language Study
  • Languages : es
  • Pages : 336

Este libro investiga diversos factores que afectan a la comprensión escrita en lengua extranjera, en concreto la familiaridad con el contenido del texto, el género y nivel de competencia en la lengua extranjera de los lectores y los métodos de evaluación. Cubre diversas áreas de investigación en la lectura desde una perspectiva teórica y práctica.


Linguistica Textual

Linguistica Textual

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  • Author: Desiderio Evangelista
  • Publisher: Editorial Academica Espanola
  • ISBN: 9783848471874
  • Category :
  • Languages : es
  • Pages : 148

Como precisan los autores de este libro, la concepcion que tenemos sobre la ensenanza-aprendizaje del lenguaje actualmente difiere mucho de lo que se tenia hasta hace algunas decadas. Este cambio es resultado de la aparicion de disciplinas entre las que figura la Linguistica textual. Segun esta disciplina, la verdadera realidad del lenguaje humano y la preocupacion por su ensenanza no es el sistema abstracto de formas linguisticas como las oraciones, sino su valor social e instrumental en el proceso de comunicacion. Referente a la ensenanza-aprendizaje de la comprension lectora, durante mucho tiempo los docentes se dedicaron a darle un enfoque gramatical y cuyo centro de atencion era estudiar la estructura de las oraciones para interpretar unidades mayores como los parrafos. Precisamente, al publicar este libro, los autores se proponen abordar esta problematica, basada en la Linguistica textual. Segun este enfoque, todo texto se gobierna por sus propias reglas o propiedades. Entre estas propiedades, destacan la cohesion, la coherencia, la intencionalidad, la aceptabilidad, la informatividad, la intertextualidad y la situacionalidad."


PIRLS 2016. Estudio internacional de progreso en comprensión lectora. IEA. Informe español. Versión preliminar

PIRLS 2016. Estudio internacional de progreso en comprensión lectora. IEA. Informe español. Versión preliminar

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  • Author:
  • Publisher: Ministerio de Educación
  • ISBN:
  • Category :
  • Languages : es
  • Pages : 186


Didáctica de la lengua y la literatura para primaria

Didáctica de la lengua y la literatura para primaria

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  • Author: Ezequiel Briz Villanueva
  • Publisher: Pearson Educación
  • ISBN: 9788420534558
  • Category : Foreign Language Study
  • Languages : es
  • Pages : 594

Educación


La comprensión de textos

La comprensión de textos

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  • Author: Genara Elsi Hernández Rodríghuez
  • Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
  • ISBN: 9783845494357
  • Category :
  • Languages : es
  • Pages : 132

El texto refleja uno de los problemas mas importantes de la investigacion educativa, hoy, que esta relacionado con la comprension de textos. Unido a esta preocupacion y contribuyendo con la busqueda de soluciones; los resultados del diagnostico realizado en la investigacion demuestran la existencia de debilidades desde el punto de vista cognitivo y procedimental en el desarrollo de dicha habilidad, se hacen evidentes las carencias en la calidad de las ideas, al determinar las palabras claves, ideas fundamentales y con ello la determinacion del tema, asi como una dicotomia en la identificacion de la forma elocutiva predominante y el tipo de texto. Por ello el objetivo del presente trabajo es validar tareas docentes que propicien el desarrollo de la habilidad comprension de textos en los estudiantes de septimo grado. En la investigacion se emplean metodos cientificos, tales como: el historico-logico, el analitico-sintetico; el enfoque sistemico; la modelacion; la observacion cientifica; el analisis de documentos; la encuesta; la prueba pedagogica; el pre experimento y el estadistico, estos ultimos utilizados para la validacion pedagogica del resultado cientifico pedagogico.


APRENDER A LEER EN UNA LENGUA EXTRANJERA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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  • Author: Analí Fernández Corbacho
  • Publisher: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva
  • ISBN: 8417776524
  • Category : Foreign Language Study
  • Languages : es
  • Pages : 334

Aprender a leer en una lengua extranjera es un reto al que se enfrentan miles de niñas y niños en los colegios de educación primaria. En muchos casos, entran en contacto con la lengua escrita cuando aún están consolidando la lectura en la lengua materna. Esto desencadena unos procesos lingüísticos y cognitivos, afectados por el entorno sociocultural, que el docente ha de conocer para poder ayudar a su alumnado. Dado el amplio espectro de conocimientos que abarca el tema, este libro no pretende ser una revisión de todas las variables de índole lingüística, cognitiva, social o afectiva que entran en juego, sino que aspira a identificar y analizar algunos elementos esenciales en la lectura temprana en inglés como lengua extranjera: qué teorías existen y son aplicables en este contexto; de qué componentes específicos está compuesto el proceso lector; cuáles son los principales factores que influyen en su aprendizaje y desarrollo y qué perfiles lectores se pueden encontrar en función de las dificultades lectoras. Para el lector más curioso, se ofrece un capítulo con análisis estadísticos que le permiten ser testigo del proceso de investigación que hay detrás de algunos estudios sobre la lectura en inglés como lengua extranjera. Esos mismos análisis han ayudado a reducir el número de pruebas necesarias para identificar dificultades lectoras, y permiten al docente predecir qué probabilidad tienen los niños y niñas de primaria de desarrollar problemas lectores que afecten a su rendimiento académico en la lengua materna y en lenguas adicionales. Finalmente, se hace una selección de propuestas didácticas que sirvan de marco para desarrollar intervenciones educativas adaptadas a las necesidades de los jóvenes lectores de educación primaria.